Bagaimana Karakter Anak Dapat Terbentuk Dari Tokoh Fiksi?

September 2007 – Sebuah studi dari University of Waterloo peneliti Daniela O’Neill dan Rebecca Shultis diterbitkan dalam Psikologi Perkembangan digunakan pendekatan inovatif untuk mengevaluasi kemampuan bercerita anak muda dan menemukan bahwa mereka mampu membenamkan diri dalam pikiran dan perasaan karakter fiksi.

Daniela O’Neill, profesor psikologi perkembangan menjelaskan:

“Anak-anak di sekitar usia 3-5 cukup terbatas dalam kemampuan verbal mereka, dan banyak studi sebelumnya telah mengandalkan metode yang membutuhkan anak-anak untuk bercerita secara lisan, berpotensi meremehkan apa yang bisa mereka lakukan. Saya yakin anak-anak semuda usia 3-5 adalah mengembangkan cara-cara yang penting sehubungan dengan kemampuan narasi mereka, kita hanya perlu cara baru untuk melihat hal itu. “

“Pada intinya, daripada melihat bagaimana anak-anak mampu bercerita, itu tampak bagaimana anak-anak memahami cerita, dan apakah, seperti orang dewasa, anak-anak membangun ‘model mental’ dari cerita. Dengan ini, maksudku, adalah anak-anak , seperti orang dewasa, mampu membangun sebuah model dari cerita dalam pikiran mereka dan ‘langkah ke dalam pikiran,’ sehingga untuk berbicara, dari karakter. Ternyata, dari hasil penelitian kami, bahwa memang ini adalah salah satu cara penting di mana anak-anak tampaknya berkembang sehubungan dengan pemahaman mereka tentang cerita selama tahun-tahun prasekolah. “

Para peneliti meminta anak-anak untuk mendengarkan cerita tentang karakter dalam satu lokasi memikirkan melakukan sesuatu yang lain.

Daniela O’Neill mengatakan:

“Pelacakan pikiran karakter ke lokasi yang berbeda mereka berpikir tentang adalah sesuatu yang kita lakukan dengan sangat mudah sebagai orang dewasa dan benar-benar merupakan perspektif taking mengesankan feat. Tapi bisa anak-anak juga melakukan ini? Ternyata lima-year-olds bisa, cukup seperti orang dewasa, tapi itu tiga-year-olds memiliki lebih banyak kesulitan melakukan hal ini. “

Para peneliti menemukan bahwa anak-anak muda mampu melacak karakter yang secara fisik pindah antara dua lokasi tetapi tidak jika perubahan hanya terjadi dalam pikiran karakter. Anak-anak menunjukkan model dari gudang dan lapangan, kedua lokasi yang mengandung sapi. Mereka diberitahu bahwa karakter itu di gudang, tetapi berpikir tentang makan sapi di lapangan. Anak-anak kemudian diminta untuk menunjuk ke sapi.

Daniela O’Neill menjelaskan:

“Ini adalah permintaan ambigu, karena ada dua ekor sapi hadir. Tapi kita hipotesis bahwa jika anak-anak pelacakan pikiran karakter ke baru pemikiran-tentang lokasi (lapangan), maka mereka akan menunjuk ke sapi di sana. Jika mereka hanya mampu berpikir tentang karakter di mana karakter fisik adalah, maka mereka akan menunjuk ke sapi di lokasi fisik (gudang). “

Para peneliti menemukan bahwa lima-year-olds menunjuk sapi di bidang tapi tiga-year-olds menunjuk sapi di gudang, hanya beralih jika mengatakan karakter telah benar-benar pergi ke lokasi baru.

Para peneliti menyimpulkan bahwa temuan ini berpotensi menawarkan wawasan ke beberapa kesulitan dan perbedaan dalam kemampuan perspektif-taking yang dapat menghambat pemahaman.

Daniela O’Neill mengatakan:

“Kami sangat antusias dengan hasil ini karena mereka membantu kita untuk lebih memahami bagaimana kemampuan narasi anak berubah dan berkembang sangat awal dalam cara baru yang kita tidak tahu tentang sebelum ketika studi difokuskan terutama pada memiliki anak bercerita yang mereka benar-benar tidak sangat baik belum. Anak-anak dengan keterlambatan dalam penggunaan bahasa mereka juga sering mengalami kesulitan dengan memahami dan memproduksi narasi. Hal ini dapat menjadi cukup masalah setelah anak mencapai sekolah dan dihadapkan dengan banyak tugas-tugas yang membutuhkan keterampilan pemahaman cerita yang bagus. “

Keyword : Bagaimana Karakter Anak Dapat Terbentuk Dari Tokoh Fiksi, Bagaimana Karakter Anak Dapat Terbentuk Dari Tokoh Fiksi, Bagaimana Karakter Anak Dapat Terbentuk Dari Tokoh Fiksi